Рисование - важный элемент изобразительной деятельности,
который способствует развитию творческих способностей, эстетического восприятия,
воображения и других навыков у детей.
Виды рисования в ДОУ
- Предметное. Изображение отдельных предметов с передачей их свойств и признаков. Может включать рисование по памяти, с натуры или по предварительному наблюдению.
- Сюжетное. Придумывание и реализация сюжета на определённую тему. Важно продумать композицию, колорит работы.
- Декоративное. Создание орнамента, узора или декоративной композиции по мотивам различных видов прикладного искусства (хохломская роспись, гжель, жостовская роспись и др.).
Деление на виды условно, так как каждый из них может содержать элементы другого.
Основные задачи обучения рисованию
- помочь детям познать окружающую действительность, развить наблюдательность;
- воспитать чувство прекрасного;
- обучить приёмам изображения;
- сформировать творческие способности в создании выразительных образов предметов доступными для возраста средствами.
Методы и приёмы обучения
Используются различные методы и приёмы, которые можно разделить на несколько групп:
- Наглядные. Наблюдение, рассматривание предмета (обследование), использование образца, натуры, показ способов изображения.
- Словесные. Беседа, объяснения, вопросы, художественное слово.
- Игровые. Использование игровых ситуаций, привлечение сказочных персонажей, создание «волшебной кисточки» и др..
- Практические. Упражнения в освоении технических и изобразительных умений.
Также применяются информационно-рецептивный (наблюдение, обследование), репродуктивный (закрепление знаний и навыков через упражнения), эвристический (поэлементное обучение творческой деятельности) и исследовательский методы (творческие задания).
Материалы и оборудование
Для рисования в ДОУ используются:
- Цветные карандаши. Наборы различаются в зависимости от возрастной группы.
- Гуашь и акварель. Для детей дошкольного возраста удобнее непрозрачные краски - гуашь. Акварель рекомендуется для старшей и подготовительной групп.
- Кисти (круглые, беличьи, щетинистые).
- Бумага. Должна быть достаточно плотной, немного шероховатой. Детям младшей группы рекомендуется бумага размером в писчий лист.
Особенности организации занятий
- Возрастные группы. В разных группах меняются задачи и методы обучения. Например, в средней группе могут использоваться картинки или рисунки для лучшего воспроизведения образа, в старшей - уделяется внимание развитию самостоятельного творчества, в подготовительной - дети могут усваивать навыки на основе словесного объяснения.
- Развивающая среда. В группе может быть организован уголок изобразительной деятельности с материалами и оборудованием для рисования. Среда должна быть насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.
- Использование наглядных материалов. Могут применяться картины, репродукции, иллюстрации для обогащения представлений детей об окружающем мире.
Основная цель обучения рисованию в детском саду - научить детей изображению предметов и явлений как средству образного отражения жизненных впечатлений.
